为充分挖掘心理育人在立德树人中的价值引导作用，切实提升心理健康教育工作的实效性，智能制造学院紧紧围绕培育时代新人目标积极探索心理育人工作思路，构筑以“用心、精心、润心”换取学生“善意、满意”的心理育人新模式，全方位、多角度护航学生身心健康，助力学生成长成才。

  用心融合，发挥心理育人协同性。践行新时代“枫桥经验”，以“学生满意才满意”为目标，构筑辅导员、班主任、朋辈骨干、心理专家、学生家长“四位一体”心理育人网格。校内力量下沉一线，定期深入班级、走访宿舍，开展谈心谈话，每周开展“健心向阳成长训练营”，每月组织心理委员参加岗位胜任力训练营，建立常态化心理危机预防和干预机制；校外力量协同合力，邀请心理专家开展心理辅导示范课，动员引导家长为学生提供心理支持，形成家校社协同育人合力。

  精心“会诊”，增强心理育人针对性。学院以多途径在精准关注上下功夫，依托心理排查、育人队伍和群体研判形式定位关注学生，定期召开心理工作研判交流会，全面及时掌握学生心理情况，对可能存在心理问题的学生提供及时、有效的心理帮扶，对重点关注个案学生逐一开展“会诊把脉”，通过科学识别、动态追踪、实时预警和有效干预，形成心理健康工作闭环。充分发挥心理育人队伍作用，学院全年组织四次心理全覆盖大排查，通过筛查发现和解决学生潜在的困扰和问题，累计精准干预帮扶心理危机学生23人。

  五育润心，提升心理育人浸润性。五育并举浸润学生“知情意”，以“激发学生的善意是最大的善意”为准绳，推进隐性浸润式心理健康教育。以德育心，依托“智心小屋”海棠文化特色开展红色主题活动，引导学生树立正确观念；以智慧心，通过“码”上心语、科技强国宣讲等专业化、数字化形式引导学生启迪心灵新发地；以体强心，发挥体育专业背景辅导员优势，开展心理趣味运动会、心理集市户外素质拓展、“消极消消乐”健跑打卡等活动，引导学生增强体质、健全人格。以美润心，邀请非遗传承人进校园，开展“心存善意，剪映向阳”“遇见落叶‘育’见美好”心理减压等美育实践活动，引导学生认识美、欣赏美、创造美。以劳健心，开辟“一亩心田微农场”，按班级为单位划分种植区，激发学生热爱劳动、热爱自然、热爱生命。

  “三心二意”心理育人工作模式为智能制造学院育人工作提供了更新的思路和更活的路径，学院将继续聚焦学生成长的关键时期，加强对学生的人文关怀和心理疏导，满足学生的多样化需求，促进学生的全面发展，构筑“融合式、精准式、浸润式”的心理育人体系。

  （作者：罗正翠 单位：智能制造学院 编辑：谢冰莹）